近年來，隨著教育信息化浪潮的不斷推進，信息化建設(shè)已成為當今教育，特別是素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育發(fā)展的重要內(nèi)容�！秶鴦赵宏P(guān)于進一步加強農(nóng)村教育工作的決定》中指出：“實施農(nóng)村中小學遠程教育工程，促進城鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，提高農(nóng)村教育質(zhì)量和效益”。
農(nóng)村偏遠地區(qū)的教學點，作為我國教育系統(tǒng)的神經(jīng)末梢，如何有效利用信息技術(shù)享受優(yōu)質(zhì)教育資源，提高教學水平和教學質(zhì)量？為此，記者專門采訪了江西省婺源縣教育局教育信息化主任吳永平。
吳主任告訴記者，婺源號稱“中國最美的鄉(xiāng)村”，地處皖、浙、贛三省交界處，占地面積2947平方米，人口卻只有36萬，是典型的江南山區(qū)。全縣264所小學教學點，如點點串珠一樣，鑲嵌在這片迷人的土地上，成為“最美的鄉(xiāng)村教學點”。然而，由于地廣人稀，教學點的分布現(xiàn)狀基本上是“點多人少”型。一個教學點多則三四十個學生，少的不過五到七個學生，絕大部分教學點是“一師一校”，進行“復式班”教學。而且教學點教師的年齡偏大，知識結(jié)構(gòu)陳舊，師資力量薄弱，學校普遍不能把音樂、美術(shù)、科學等國家規(guī)定的課程開足開齊。
作為教學信息化的重要渠道之一，如何更快地推進“在線課堂”建設(shè)，讓城區(qū)優(yōu)質(zhì)的教學資源覆蓋到這些教學點，幫助鄉(xiāng)村教學點開足、開齊國家規(guī)定課程，提高教學點的教學質(zhì)量，是婺源縣當前面臨的最緊迫需求。
隨著全國教育信息化區(qū)域整體、協(xié)同發(fā)展的逐步推進，婺源縣教育信息化也取得了初步成果。吳永平介紹說，目前，“三通兩平臺”的一期工程基本完成。尤其是中心校和教學點已達到百兆、千兆光纖直接進校園的良好網(wǎng)絡基礎(chǔ)，為“在線課堂”的建設(shè)提供了必要的基礎(chǔ)和條件。
今年，婺源縣進行了第一批的“在線課堂”試點，以師資力量較強的中心校帶動若干個偏遠的教學點，進行遠程同步教學。以溪頭鄉(xiāng)的試點為例，建設(shè)了一個“一托二”模式的在線課堂，主講教室就設(shè)在溪頭鄉(xiāng)的中心小學，聽課教室則設(shè)置在縣域比較偏遠且需要重點幫扶的龍尾小學和另一個鄉(xiāng)村教學點。如今，這兩個教學點已全部開齊開足了音樂、美術(shù)等課程。通過在線課堂系統(tǒng)，讓城區(qū)的優(yōu)質(zhì)資源共享，一定程度上實現(xiàn)教育公平和教育均衡發(fā)展。吳永平表示，未來婺源縣將分批、逐步實現(xiàn)全縣所有鄉(xiāng)村教學點“在線課堂”的覆蓋。
采訪即將結(jié)束時，吳永平還向我們透露，作為全國教育信息化應用成果比較突出的地區(qū)，江西婺源縣，在今年教育部與聯(lián)合國教科文組織共同舉辦的“全國教學信息化應用展覽會”上，展示了婺源最美鄉(xiāng)村教學點跨地域“教”與“學”的創(chuàng)新應用，吸引了教育部領(lǐng)導的關(guān)注及全國各地教育行業(yè)嘉賓的參觀。
教育部杜占元副部長參觀婺源最美鄉(xiāng)村教學點展區(qū)
吳永平介紹婺源最美鄉(xiāng)村教學點信息化建設(shè)情況
據(jù)了解，婺源縣“在線課堂”的試點建設(shè)，采用的是AVCON在線課堂系統(tǒng)，該系統(tǒng)極簡的操作設(shè)置，對于農(nóng)村地區(qū)年齡結(jié)構(gòu)偏大的教師來說，使用起來也不存在任何負擔。在線課堂讓婺源縣不同地域的老師和學生，進行跨地域的遠程課堂教學，幫助“鄉(xiāng)村最美教學點”解決缺師少教、課程開不足開不齊等問題，一定程度上促進了當?shù)鼗A(chǔ)教育的均衡發(fā)展。
