教育的重要性已經(jīng)無(wú)需贅言，這既關(guān)系到國(guó)家這個(gè)“大家”的發(fā)展，也關(guān)系到每個(gè)“小家”的幸福。如何讓每個(gè)孩子都能公平享受到優(yōu)質(zhì)教育？如何通過(guò)先進(jìn)技術(shù)改變教育的形式和本質(zhì)？……很多問(wèn)題在不久前Polycom舉辦的云視頻體驗(yàn)活動(dòng)上得到了解答，通過(guò)云視頻教室解決方案，遠(yuǎn)程教育從根本上得到了改變，孩子們的課堂也變得無(wú)限大。

　　眾所周知，我國(guó)的教育資源分布不均勻，這也是導(dǎo)致“陪讀家庭”、“高考移民”等特殊現(xiàn)象在各地頻發(fā)的根本原因。而教育云平臺(tái)則從根本上解決了這一問(wèn)題，名師的經(jīng)驗(yàn)、規(guī)范的管理、精準(zhǔn)的考點(diǎn)梳理……都能實(shí)現(xiàn)共享，借助全新云視頻解決方案，身在外地的學(xué)生也能獲得幾乎與現(xiàn)場(chǎng)學(xué)生相同的體驗(yàn)。

　　那么一個(gè)優(yōu)秀的遠(yuǎn)程教育體系到底是什么樣呢？小編認(rèn)為它應(yīng)該具備以下幾個(gè)特征：

• 教學(xué)場(chǎng)景高度還原
• 課堂交流多維互動(dòng)
• 教學(xué)文檔數(shù)據(jù)化管理
• 教學(xué)管理與教務(wù)管理的有效整合

　　教學(xué)場(chǎng)景高度還原

　　遠(yuǎn)程教育的課堂要盡量還原真實(shí)課堂環(huán)境，不應(yīng)該讓遠(yuǎn)程參與的學(xué)生感覺(jué)自己是在“看電視”！真正的遠(yuǎn)程教育能夠通過(guò)優(yōu)秀的聲控技術(shù)讓鏡頭隨著發(fā)言者變化而自動(dòng)智能切換，老師授課、學(xué)生發(fā)言、板書展示毫無(wú)障礙、清晰可見，具有教育特質(zhì)的解決方案要提供真正“溝通無(wú)界”的音視頻體驗(yàn)。

　　課堂交流多維互動(dòng)

　　遠(yuǎn)程互動(dòng)教學(xué)開課啦！通過(guò)云視頻平臺(tái)應(yīng)用，全國(guó)各地的老師都能在仿真課堂上對(duì)高考試卷中考生易錯(cuò)點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行解讀，同樣一張?jiān)嚲�，擅長(zhǎng)不同領(lǐng)域的老師可以分別對(duì)試卷進(jìn)行解讀，考生試卷和參考資料也可以通過(guò)云視頻平臺(tái)實(shí)時(shí)共享，老師們甚至可以在電子白板上協(xié)作交流，達(dá)到更好的講解效果。

　　教學(xué)文檔數(shù)據(jù)化管理

　　日常教學(xué)資源也可輕松管理咯！相關(guān)課件資源通過(guò)云視頻平臺(tái)發(fā)布共享，包括課堂錄制、上傳及視頻管理等，以便遠(yuǎn)程教學(xué)觀摩和學(xué)生們課后溫習(xí)。

　　教學(xué)管理與教務(wù)管理的有效整合

　　名校的優(yōu)勢(shì)不僅是名師，更重要的是對(duì)學(xué)生日常生活和行為的綜合管理。因?yàn)閮?yōu)秀的遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)不僅涉及日常教學(xué)，更應(yīng)該包含學(xué)校日常事務(wù)的綜合管理。比如：學(xué)校食堂的衛(wèi)生問(wèn)題遭投訴，多名學(xué)生體感不適，校方可以第一時(shí)間召開視頻會(huì)議，所有部門的負(fù)責(zé)人都能借助云視頻平臺(tái)，通過(guò)各類終端接入視頻會(huì)議室，也可以通過(guò)語(yǔ)音進(jìn)入會(huì)議系統(tǒng)，及時(shí)討論處理方案，進(jìn)行危機(jī)管理。

　　教育部最新下發(fā)的《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020年）》提出實(shí)施“中國(guó)數(shù)字教育2020”行動(dòng)計(jì)劃，可用性更高的協(xié)作式溝通解決方案必將給教育行業(yè)注入了一股新鮮力量！教育信息化不是硬件的堆砌，更不是“裝備競(jìng)賽”，只有選擇正確的合作伙伴才能夠?qū)崿F(xiàn)最好的效果，從根本上解決我國(guó)教育遇到的問(wèn)題。