視頻云計(jì)算在教育資源均衡化中應(yīng)用探析
2011/05/18
由于教育的基礎(chǔ)還比較薄弱，總體水平還不高，全國(guó)各地級(jí)市、縣區(qū)教育資源存在發(fā)展不平衡的現(xiàn)狀突出。教育的不均衡說(shuō)到底就是辦學(xué)條件（硬件）和師資水平（軟件）的不均衡，突出表現(xiàn)在縣域之間、城鄉(xiāng)之間、校際之間存在著顯著差異。由于教育資源不均衡，導(dǎo)致的擇校熱愈演愈烈，農(nóng)村向城里擇校，縣里向市里擇校，弱校向強(qiáng)校擇校。要保障教育公平發(fā)展，就要促進(jìn)教育均衡發(fā)展，努力辦人民滿意的教育。
政府大力推動(dòng)教育均衡 "視頻云計(jì)算"應(yīng)運(yùn)而生
時(shí)代在前進(jìn)，教育手段也應(yīng)該隨之創(chuàng)新，遠(yuǎn)程視頻技術(shù)可以幫助教育進(jìn)一步發(fā)展。城市里的孩子們已經(jīng)早早地開(kāi)始接觸電腦。如果教育手段能夠從電腦和網(wǎng)絡(luò)角度介入，就能從相對(duì)積極的角度引導(dǎo)孩子們，告訴他們?nèi)绾我曰ヂ?lián)網(wǎng)的方式獲取知識(shí)，而且這個(gè)獲取方式是有趣的，專(zhuān)業(yè)的，個(gè)性化的。
而對(duì)于農(nóng)村和偏遠(yuǎn)地區(qū)的孩子們來(lái)說(shuō)，因?yàn)椴煌貐^(qū)的教學(xué)條件和教學(xué)資源差別也很不平衡，所以網(wǎng)絡(luò)視頻教育可以幫助不同地區(qū)的教師和學(xué)生及時(shí)掌握教材的更新情況。其實(shí)傳統(tǒng)教材也在更新，不過(guò)速度很慢，十幾年中也許只更新一兩次，但時(shí)代前進(jìn)的速度要快得多，使用網(wǎng)絡(luò)教育就可以及時(shí)更新，把教材搞活了。
同時(shí)，利用成熟的教育網(wǎng)絡(luò)的無(wú)限容量和先進(jìn)的信息技術(shù)手段，可以系列化、配套齊全，而且可以無(wú)止境提供，這就解決了另外一個(gè)問(wèn)題：很多出版社不愿意為學(xué)校出版配套教輔書(shū)，因?yàn)槿绻l(fā)行量不夠大并不劃算。如果能開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教育，教材的系列化、選擇性、教材的現(xiàn)代化、教材的拓展性問(wèn)題就都能解決，的確比傳統(tǒng)教材優(yōu)越得多。
在政策環(huán)境的驅(qū)動(dòng)下，促進(jìn)教育資源均衡發(fā)展、縮小學(xué)校間辦學(xué)條件差距、均衡公辦與民辦教育資源、均衡特區(qū)內(nèi)外教育資源、調(diào)節(jié)學(xué)校內(nèi)部教學(xué)資源的各項(xiàng)舉措應(yīng)運(yùn)而生。VIEWGOOD視頻云計(jì)算研究中心，推出了基于視頻云計(jì)算的，應(yīng)用于教育資源融合的平臺(tái)，完美的推動(dòng)各級(jí)教委（電教館）的教育軟資源的均衡問(wèn)題。那具體如何實(shí)現(xiàn)資源融合與分享的呢？
視頻云計(jì)算架構(gòu) 推動(dòng)教育均衡進(jìn)程
提到云計(jì)算，業(yè)界的朋友最多的兩個(gè)評(píng)價(jià)是“非常熱”，“太概念”。云計(jì)算離我們很近，IT巨頭在各種媒體上都在講云計(jì)算所帶來(lái)的劃時(shí)代變化；另一方面，云計(jì)算又“很遠(yuǎn)“，不同業(yè)者站在自己的領(lǐng)域和角度，對(duì)云計(jì)算有不同的理解，可謂大象無(wú)形。
我們不妨先從幾個(gè)不同的角度來(lái)看云計(jì)算。從技術(shù)的發(fā)展角度，云計(jì)算是分布計(jì)算、并行計(jì)算和網(wǎng)格計(jì)算中發(fā)展而來(lái)，是虛擬化、效用計(jì)算、IaaS(基礎(chǔ)設(shè)施即服務(wù))、PaaS(平臺(tái)即服務(wù))、SaaS(軟件即服務(wù))等概念混合演進(jìn)并躍升的結(jié)果。
視頻云計(jì)算在教育中應(yīng)用的目的是利用現(xiàn)有的軟硬件，在電教館（或教委）增加一層云視頻存儲(chǔ)與分享，使得可以整合一個(gè)地區(qū)的各學(xué)校的教育資源并應(yīng)用于流媒體視頻服務(wù)，它不僅可以實(shí)現(xiàn)一個(gè)地區(qū)或?qū)W校的資源共享，而且可以保證政策傳達(dá)的統(tǒng)一出口，極大的提高工作效率和解決有限資源的使用。
該系統(tǒng)是采用最先進(jìn)的視頻“云計(jì)算”技術(shù)，是通過(guò)在現(xiàn)有的Internet中增加一層新的網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)，將流媒體內(nèi)容上傳到中心節(jié)點(diǎn)服務(wù)，也可分享到各“邊緣”節(jié)點(diǎn)，使用戶可以在多節(jié)點(diǎn)獲取需要的內(nèi)容，提高視頻資源的利用率。達(dá)到原有建設(shè)的獨(dú)立的流媒體系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)互聯(lián)互通，解決資源的重復(fù)建設(shè)。
同時(shí)，VIEWGOOD從技術(shù)上全面解決由于用戶訪問(wèn)量達(dá)大、網(wǎng)點(diǎn)分布不均、對(duì)骨干網(wǎng)的帶來(lái)?yè)砣葐?wèn)題，提高用戶訪問(wèn)流媒體內(nèi)容的訪問(wèn)范圍和響應(yīng)速度。采用國(guó)際最先經(jīng)的內(nèi)容混合優(yōu)化技術(shù)，并支持不同碼流的多種媒體格式文件，分發(fā)在同一臺(tái)邊緣服務(wù)器設(shè)別上的進(jìn)行混合部署，極大地節(jié)省了運(yùn)營(yíng)商的服務(wù)器資源。
視頻云計(jì)算資源融合解決方案架構(gòu)圖
該部署模式針對(duì)教育局和下屬各個(gè)學(xué)校，各自要求系統(tǒng)應(yīng)用獨(dú)立同時(shí)教育城域網(wǎng)管理平臺(tái)可實(shí)現(xiàn)與下屬學(xué)校互聯(lián)分享各種實(shí)況直播、點(diǎn)播視頻等資源！
視頻云計(jì)算應(yīng)用在教育行業(yè)的實(shí)例
上海市金山區(qū)教育局下轄數(shù)十所學(xué)校，現(xiàn)在有一些學(xué)校已經(jīng)采用了錄播系統(tǒng)，為了更好的實(shí)現(xiàn)錄播教室在金山區(qū)教育局各個(gè)學(xué)校的廣泛使用，使流媒體應(yīng)用實(shí)現(xiàn)整個(gè)區(qū)教育局的應(yīng)用常態(tài)化，教育資源均衡化，本色資源能夠?qū)崿F(xiàn)共建共享，真正實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課程評(píng)測(cè)、評(píng)估的普及，為此需要針對(duì)金山區(qū)教育局的需求給出一個(gè)切實(shí)可行的流媒體綜合應(yīng)用的架設(shè)拓?fù)洹?br />
流媒體平臺(tái)采用分布式架構(gòu)部署，分為web服務(wù)器，數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器、直播服務(wù)器和流服務(wù)器，如有必要可在信息中心架設(shè)采集工作站搭建網(wǎng)絡(luò)電視或?qū)崨r直播應(yīng)用，在各個(gè)學(xué)校已經(jīng)部署錄播系統(tǒng)或直播系統(tǒng)的教室配置流媒體功能組件，這樣錄播實(shí)況可以實(shí)時(shí)傳送到流媒體平臺(tái)管理中心的全局直播服務(wù)器上，同時(shí)錄播的學(xué)校本色課件也可以上傳存儲(chǔ)到金山區(qū)教育局信息中心的流存儲(chǔ)服務(wù)器上，方便今后的檢索、點(diǎn)播、評(píng)估等各種應(yīng)用。
云計(jì)算在資源融合的應(yīng)用
1、遠(yuǎn)程課堂：在互聯(lián)網(wǎng)(教育網(wǎng))上通過(guò)系統(tǒng)進(jìn)行在線實(shí)時(shí)收看遠(yuǎn)程教育頻道，方便地實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程聽(tīng)課（同屏多畫(huà)面直播：一路學(xué)生視頻、一路老師視頻、一路老師電腦屏）、在線學(xué)習(xí)（課后回顧），更解決了一些不能來(lái)到學(xué)校上課的難題。同時(shí)將信號(hào)推到教委平臺(tái)，供其它學(xué)校學(xué)生，在家、圖書(shū)館、電或其他地方，實(shí)時(shí)學(xué)習(xí)，也可以在課后觀看課堂錄像，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。真正實(shí)現(xiàn)區(qū)內(nèi)學(xué)校資源，名師資源的平衡化。
2、學(xué)生實(shí)訓(xùn)電視臺(tái)：可以讓各學(xué)校建立多個(gè)實(shí)習(xí)電視臺(tái)，讓學(xué)生社團(tuán)主持現(xiàn)場(chǎng)直播電視節(jié)目，可事先公告排定活動(dòng)，屆時(shí)讓師生實(shí)況收看，參與各種社團(tuán)活動(dòng)，活動(dòng)過(guò)程可實(shí)時(shí)錄制成視頻檔案，并可事后編輯活動(dòng)影片，作為點(diǎn)播教材。所有的頻道不僅在本學(xué)校網(wǎng)站上發(fā)布，同時(shí)推送到教委資源融合網(wǎng)，方便其它學(xué)校共同收看與學(xué)習(xí)。實(shí)現(xiàn)多校活動(dòng)協(xié)作，使活動(dòng)多元化，豐富與擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。
3、電視轉(zhuǎn)播：通過(guò)平臺(tái)將電視的模擬信號(hào)實(shí)時(shí)采集并直播出去，這樣可以建立自己的網(wǎng)絡(luò)教育電視臺(tái)，如中央十套、教育電視臺(tái)等。教育管理部門(mén)可以根據(jù)自己教學(xué)規(guī)劃確定所選的頻道然后采集在平臺(tái)上，當(dāng)然可以定期調(diào)整。觀看著可以根據(jù)自己學(xué)習(xí)的需要選擇觀看。可以輕松的將平臺(tái)的電視頻道建成包含數(shù)百頻道的大型網(wǎng)絡(luò)電視臺(tái)。采用云計(jì)算方式，中心教委可將各學(xué)校的直播信號(hào)融合，并整合后再傳給沒(méi)有直播采集信號(hào)的學(xué)校，實(shí)現(xiàn)資源的合理利用，減少學(xué)校的重復(fù)投資，實(shí)現(xiàn)教育資源均衡化。
4、紅色教育：將經(jīng)典的，有教育和學(xué)習(xí)價(jià)值的電影，教育片，故事片，記錄片等集中存放到視頻服務(wù)器中，方便師生課后點(diǎn)擊學(xué)習(xí)，豐富學(xué)生的課余生活，使得學(xué)生可以全面發(fā)展。該平臺(tái)利用云計(jì)算技術(shù)，支持所有的流媒體格式，可以批量添加，可以只能識(shí)別等功能極大地方便了管理者和觀看者。各學(xué)校的資源可以自動(dòng)融合到教委，并可以審請(qǐng)將教委的資源下傳到本校的視頻教育平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源共享。
綜述
云計(jì)算采用了虛擬化的技術(shù)，極大的節(jié)約了教委（電教館）數(shù)據(jù)中心的IT基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)成本；支持在同一套IT基礎(chǔ)設(shè)施上承載多學(xué)校（單位）業(yè)務(wù)運(yùn)營(yíng)的能力，幫助各類(lèi)教育業(yè)務(wù)在數(shù)據(jù)中心的加載和運(yùn)營(yíng)；同時(shí)，利用云計(jì)算的集中處理優(yōu)勢(shì)，提高了IT基礎(chǔ)設(shè)施的運(yùn)行效率，降低了整個(gè)教育系統(tǒng)的能耗。
在下一代教育網(wǎng)，部署視頻云計(jì)算將是必然的趨勢(shì)，讓IT技術(shù)的使用成本極大的降低，無(wú)論是教委（或電教館）還是最終學(xué)校用戶，都不需再過(guò)多關(guān)注各種IT技術(shù)的具體細(xì)節(jié)實(shí)現(xiàn)，而將注意力集中在其業(yè)務(wù)邏輯和運(yùn)營(yíng)模式上。云計(jì)算讓每一個(gè)獨(dú)立的學(xué)校平臺(tái)進(jìn)行資源整合，為實(shí)現(xiàn)區(qū)域內(nèi)的教育資源融合做出確實(shí)可行的方案。
CTI論壇編輯
相關(guān)閱讀: